您現在的位置:首頁 >> 學科在線 >> 小語在線 >> 內容

六年級下冊第一單元集體備課成果

時間:2016/3/8 10:16:58 點擊:

  核心提示:1、本組圍繞什么主題編排的?有幾篇課文?本組教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫的,有《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》五篇課文。2、本組的課文分別闡明了哪些人生哲理?《文言文兩則》表達了學習應該專心致志和看待事物可以有不同角度的道理。《匆匆》表達了作者對時光飛逝的無奈和惋惜...

1、本組圍繞什么主題編排的?有幾篇課文?

本組教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫的,有《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》五篇課文。

2、本組的課文分別闡明了哪些人生哲理?

《文言文兩則》表達了學習應該專心致志和看待事物可以有不同角度的道理。《匆匆》表達了作者對時光飛逝的無奈和惋惜。《桃花心木》說明人的成長應經受生活的考驗,學會獨立自主。《頂碗少年》蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。《手指》闡明“團結有力量”的道理。

3、編排本組課文的目的是什么?

一是引導學生讀書和搜集資料,讀懂課文內容,從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示;二是引導學生學習抓住重點句段,聯系生活實際,領悟文章蘊含的道理,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生在把握課文主要內容的基礎上,體會作者表達感悟的不同方法, 并試著在習作中運用。

4、教學本組教材時應注意什么?

既要引導學生準確把握課文的主要內容和作者的感悟,還要引導學生聯系生活實際,聯系自己的所見所聞,領悟文中蘊涵的道理,獲得人生的啟發,為在“口語交際.習作”和“回顧.拓展”中學習、交流做好準備。教學時要注意單元各部分的內在聯系,使本組課文的教學形成一個有機的整體。

5、《文言文兩則》一課的教學重點難點分別是什么?

指導學生朗讀和背誦是本課教學的重點。難點在于讓學生參考注釋讀懂每句話的意思。

6、教學《文言文兩則》一課教師應樹立什么觀念?采取什么步驟?

小學生初步接觸文言文,教師應樹立“朗讀是第一位”的觀念,指導學生朗讀分三步:第一,教師首先要范讀,做到有聲有色,流暢自如,從而感染學生,激發誦讀興趣。第二,指導學生讀通順。第三,在理解內容的基礎上熟讀,最后達到背誦。

7、應如何指導小學生學習文言文?

指導小學生學習文言文,不宜采取逐詞逐句講解對譯的方法,更不必講古漢語知識。重點詞句應當由學生對照注釋來理解,自己嘗試弄懂每句話的大概意思,遇到困難教師給予幫助。

8、《匆匆》一課的編排目的是什么?

引導學生初步感受其作品優美的語言,體會作者的思想感情,同時引導學生體會文章表達上的特點,并積累優美語言。

9、《匆匆》一文的特點是什么?

一是結構精巧,層次清楚,轉承自然,首尾呼應;二是文字清秀雋永,純樸簡練;三是情景交融,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

10、如何指導學生品讀《匆匆》一課中的第23自然段?

指導學生理解“八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子”等句子的意思,感悟這些語句是怎樣描寫日子來去匆匆、一去不復返的,又是怎樣表達作者思想感情的。體會作者運用設問、比喻、排比、擬人的句式,將不易不易察覺的時光匆匆,一去不復返寫得形象生動,富有感染力。

11、《桃花心木》一課如何指導學生進行朗讀?

朗讀指導應注重體會人物的心里活動。文章以“我”的情感變化為線索:奇怪——越來越奇怪——更奇怪——非常感動,可以此為線索進行朗讀指導。重點朗讀作者看到種樹人的做法感到奇怪時的所想,聽了種樹人的一番話時的所感,指導學生邊讀邊揣摩“我”的心里活動和變化。

12、《頂碗少年》一文圍繞什么線索展開?

文章描寫了頂碗少年三次表演的過程,緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開。(1)抓住少年表演時的動作、神情進行描寫,表現頂碗表演動作的高難度;(2)具體描寫了觀眾觀看表演時的反應,突出表演的扣人心弦;(3)采用了擬人的手法對“碗”進行描寫,不僅體現了表演的難度之大,還烘托了表演的緊張氣氛。

作者:張秀娟 錄入:fanxuexue 來源:原創
相關評論
發表我的評論
  • 大名:
  • 內容:
  • 山東臨沂莒南縣文疃小學(www.shaaca.com.cn) © 2018 版權所有 All Rights Reserved.
  • Email:dqcbs@126.com 網站技術支持QQ:19339889 網站后臺管理
  • 龙虎国际官网,龙虎国际网址 - 登录