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四年級下冊 Unit 5 My clothes集體備課成果

時間:2016/5/16 15:36:56 點擊:

  核心提示:1、本單元的知識與能力目標是什么?聽說認讀句型: Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s?Yes,it is./No, it isn’t. It’s Mike’s.They are Chen Jie’s. Who...
1、本單元的知識與能力目標是什么?
聽說認讀句型: Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s?Yes,it is./No, it isn’t. It’s Mike’s.They are Chen Jie’s. Whose coat is this? It’s mine.Whose pants are those ? They are your father’s.
情景運用句型:Are these yours? Yes, they are./ No,they aren’t. Is this John’s ? Yes, it is. No, it isn’t.詢問并回答物品的主人,能在情境中恰當運用句型It’s Mike’s.They are Chen Jie’s 描述物品的主人。
情景運用句型:Whose coat is this?It’s mine. Whose pants are those? They are your father’s.詢問并回答物品的主人。
按照意群朗讀與夏令營有關的短文,能夠在有意義的語境中仿寫句型These are.....  This is......。
聽說認讀有關衣物的單詞,掌握字母組合le 的發音規律。
2、本單元的情感態度目標是什么?
建立樸素大方的審美觀,養成及時整理個人物品的習慣
了解一些服裝的英文名稱。
3、如何呈現和操練句型Is this John’s?
呈現Let’s talk中的帽子圖,問: What’s this in English?引導學生說出hat。并請學生跟讀。
教師繼續問:Whose hat is this?然后指著一名學生問: Is this ...’s? 板書該句型,引導學生使用該句型進行猜測,如: Is this ...’s?
教師出示Mike的圖片,引導學生說No,it isn’t. It’s Mike’s
出示學習文具,創編對話。
4、如何呈現和操練句型 Amy, are these yours? 
教師利用課件呈現掛圖呈現Let’s talk板塊中Chen Jie的鞋子圖,問: Are these yours?幫助學生理解yours的意思并引導學生回答: No, they aren’t.然后板書該句型并帶讀。
猜一猜鞋子的主人:Whose shoes are those? Are they...?引導學生回答。
出示Chen Jie的圖片: They are Chen Jie’s. 學生跟讀。
繼續出示幾本書或幾支筆,請同桌學生結對創編對話,Are these yours? No, they aren’t . They are ....’s.
5、A Let’s learn如何設置教學情境?如何教學單詞?
課件呈現服裝店的圖片,設置Go shopping的情景。 T: It’s sunny today, Let’s go shopping, OK?
用圖片呈現并教學單詞。

6、B Let’s learn 如何設計拓展活動?
教師出示Let’s learn的教學掛圖,手指單詞,學生朗讀。教師逐漸加快速度,看誰讀得又快又好。
課前準備一些單詞卡片,其中部分圖片與單詞相對應,部分不對應,快速呈現卡片,如果圖文匹配,學生大聲朗讀單詞;如果圖文不匹配,學生保持沉默。
音形義匹配活動。
7、A let’s spell 的教學目標是什么?
感知并歸納-le在單詞中的發音規則;能夠讀出符合-le發音規律的單詞;能夠根據符合-le發音規則的讀音拼寫初該單詞。
8、如何區分Whose...is it?和Whose... are those?
可用通過出示實物。比如一支鋼筆,提問: Whose pen is it?
然后出示兩只或者更多,問: Whose pens are those?
讓學生通過實際情景進行理解和掌握。

作者:徐傳洋 錄入:徐傳洋 來源:原創
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