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三上unit6Happy birthday!集體備課成果

時間:2016/11/22 19:15:09 點擊:

  核心提示:三年級上冊英語Unit6Happy birthday!集體備課成果主備人:徐倩1.本單元的能力目標是什么?(1)能夠在圖片實物和老師的幫助下運用how many…?詢問物品的數量并做回答。(2)能夠在實際情境中運用句型how old are you?I'm....years old.詢問年齡并做回答...

三年級上冊英語Unit6Happy birthday!集體備課成果

主備人:徐倩

1.本單元的能力目標是什么?

(1)能夠在圖片實物和老師的幫助下運用how many…?詢問物品的數量并做回答。

(2)能夠在實際情境中運用句型how old are you? I'm....years old.詢問年齡并做回答。

(3)happy birthday向別人表達生日祝福。

(4)聽到字母能說出起對應的發音。

2.本單元的情感態度、文化意識和學習策略目標是什么?

(1)了解中西方文化中談論年齡的差異。

(2)了解不同國家的幸運數字。

(3)注意單詞音形義之間的聯系,整體學習單詞。

3.本單元A Let's talk的教學重難點是什么?

(1)重點:聽懂、會說句型:How many…?

(2)難點:在語境中正確運用How many…?等詢問物品的數量。

4.如何導入本單元A Lets talk的五個數字單詞?

教師呈現出Sam生日聚會的場景,學生猜測Sam收到的禮物和數量,依次教學單詞 one-five

TToday is Sam’s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look, wow, so many gifts.  PPT出示五個禮品箱子. Now let’s do the guessing game. Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one boxWhich one? 生選擇一禮品盒,What’s in the box? Guess.生猜測。師打開箱子,Oh, some pencils. How many pencils? 引出對應的數字one, 出示圖片,領讀(升降調)--生跟讀--師板書領讀--學生認讀練習(分組、男女、開火車、個別讀)。師伸出一根手指,問生How many fingers? 然后進行意義練習,T: Look, one pencil→I have one pencil.PPT出示文具,生生相互詢問數量How many bags/...? I have one bag/...練習展示。

同樣依次猜測各個禮物盒,引出教學數字。

5.Letters and sounds的教學目標是什么?

(1)能力目標能聽到字母就說出其對應的發音。

(2)知識目標能正確聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的大小寫,并知道其在單詞中的發音。

(3)情感目標培養學生嚴謹的學習態度和良好的書寫習慣。

6.如何進行本單元的語音教學?

在完成字母教學之后進行語音教學。

(1)教師出示帶有單詞的圖片問學生:Look!This is a ____學生說雨傘。教師出示單詞卡umbrella,讓學生認讀。教師出示圖片問“What’s under the umbrella學生說出兔子。教師出示單詞卡under,讓學生認讀。

(2) 老師指著例詞并領讀,讓學生充分感知語音,多次嘗試讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞,學生邊說后,教師幫助學生試著歸納字母Uu在單詞中的發音,并注意糾正學生不正確的發音。之后同桌互相合作并糾音正音同法呈現首字母為Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的單詞,感知字母的發音

7.怎樣操練本單元的數字單詞?

說生活中的數字,如房間號,電話號碼,車牌號。

出示數字詞卡,把數字和卡片配對。

聽音記錄電話號碼。

8. 如何呈現操練How old are you

T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

T: Now, let’s listen and choose.引出  I’m six years old .并采用小組讀,相互問答等多種方式操練。

T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教學,并出示How are you?作比較。

T:(分組問答)This group you ask .This group you answer.

T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

S:Li li , How old are you? ….根據學生回答滲透eight nine.

T: Now , who can tell me? How old are you? S: ….

 

作者:徐倩 錄入:徐倩 來源:原創
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