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兩位數減兩位數(退位減)

時間:2017/9/26 13:48:22 點擊:

  核心提示:兩位數減兩位數(退位減)教學目標 :1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。2、使學生理解筆算減法的算理,并能正確筆算。3、培養學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。4、創設情境,激發學生主動探索新知,通過用多種策略解決問題,培養學生的創新意識。教學重點:掌握豎式計算的方法。教學難點:理解個位...

兩位數減兩位數(退位減)

教學目標

1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。

 2、使學生理解筆算減法的算理,并能正確筆算。

3、培養學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。

 4、創設情境,激發學生主動探索新知,通過用多種策略解決問題,培養學生的創新意識。

教學重:掌握豎式計算的方法。

教學難點:理解個位不夠減怎么辦會正確計算。

教具準備: 10捆小棒(100根)、多媒體課件

一、喚起與生成

課前熱身:20以內口算(開火車)

喚起舊知:

1、計算:4323  8962 

2、昨天我們交流了有關北京奧運會金牌榜前5名的信息,我們知道了中國金牌數第一。從金牌數上,你還想了解什么?(生說一說)

    3、同學們想了解的可真多,這節課我們繼續來學習兩位數減兩位數(板書課題),相信通過這節課的學習,你一定能解決你提出的問題。

二、探究與解決

大屏出示:奧運金牌榜前5名信息

師:你能解決“中國比美國多多少枚金牌?”這個問題嗎?怎么列式?

生:51-36=

師:該怎樣計算呢?從哪一位減起?個位上16不夠減,怎么辦?四人小組拿出小棒擺一擺。

合作要求:1.借助小棒計算51-36=

          2.同伴說一說你是怎樣計算的?(借助小棒)

小組活動:擺小棒

3、匯報交流:(學情預測)

  1)先拿出1捆拆開,從中拿出6還余4,再1根合起來是510-6=4     4+1=5

  2)先拿1捆拆開與1根合在一起(即11,再從中拿出6,還余5。(10+1=11     11-6=5

  3 你發現了什么?

(要拆開1捆)從幾里拿走了6

師:你能試著列豎式嗎?

51

- 36

15

    你認為個位不夠減時怎么辦?十位還剩幾?

    教師教寫豎式的方法,說明退位點的用途,不要忘了減去退位的1

 師: 51-36個位上的數16不夠減,要向十位借110和個位上的數加起來再減,這樣的減法叫做退位減(板書)

師:同伴交流:你認為筆算兩位數減法要注意什么?

    相同數位對齊;從個位減起;如果個位不夠減,要從十位退110和個位上的數加起來再減。

師:問:從十位減起方便嗎?為什么?

小組討論、交流弄清楚為什么不從十位減起

   訓練與應用

1、試練:6537   438   30-23 5024

    問:5024十位退1后個位上要算幾減幾?十位再算幾減幾?

2、你自己出兩道今天學的這樣的題。自己解決,小組內互相交換檢查。

3、做練習三第5題。

4、數學門診:

           4   7       8  0          6  4         9  0      

        2  8     5  1       2  3      1  7    

           2   9        3  9          3  1        8  7

     5、實踐調查:回家調查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡,看看它們相差幾歲?5年后,他們之間相差幾歲?從中你發現了什么?

小結與提升

1、這節課你學會了些什么?

2、在計算兩位數減兩位數的退位減法時要注意些什么?

 

作者:weiyulan 錄入:weiyulan 來源:原創
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