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二年級語文下冊第七單元集體備課答案

時間:2013/5/16 9:09:12 點擊:

  核心提示:二年級語文下冊第七單元集體備課答案主備人 徐紅艷集體研討問題:1、 本單元的主題是什么?有哪幾篇課文組成?答:本組教材圍繞著“要正確看待問題,善于思考”這個專題,主要有《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》。 2、 《玲玲的畫》一課的教育意義是什么?答:它有兩層意思:一是在生活中對待事...

二年級語文下冊第七單元集體備課答案

主備人   徐紅艷

集體研討問題:

1、     本單元的主題是什么?有哪幾篇課文組成?

答:本組教材圍繞著“要正確看待問題,善于思考”這個專題,主要有《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》。

2、     《玲玲的畫》一課的教育意義是什么?

答:它有兩層意思:一是在生活中對待事情好壞的態度,我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情,因為好壞是可以轉變的;二是遇到事情辦得糟糕的時候,我們不能驚慌失措,要沉著冷靜,開動腦筋想一想彌補的辦法。

3、     蜜蜂真的會引路嗎?列寧是怎樣利用蜜蜂作向導找到養蜂人的?

答:不會

注意發現:花叢中的蜜蜂

仔細觀察:蜜蜂──園子──小房子

分析思考:蜜蜂──蜂房──養蜂人之間的相互聯系

作出判斷:養蜂人就住在這小房子里。

馬上驗證:果然就是要找的養蜂人。

列寧在解決問題中注意發現、仔細觀察、善于思考、敏銳判斷、立即驗證的這一過程體現了科學發現與研究的過程。通過這一探究性學習,可以從小培養學生仔細觀察、善于思考的科學探究意識。

4、     《蜜蜂引路》一課是如何設計實踐活動的?

答:引導學生根據對課文內容的理解畫出列寧找養蜂人的路線圖,也可根據自己的想象畫上一些花叢、園子、小房子等。畫完后可展示交流,并鼓勵學生用自己的話把圖意有條理地說一說。

5、     《寓言兩則》一課的教學目標是什么?

答:1.會認10個生字,會寫9個字。

2.正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對意外的收獲不要存有僥幸心理。

3.能把故事講給別人聽。

6、     《寓言兩則》一課是如何指導識字教學的?

答:(1)帶詞識字。在默讀時畫出生字和生字所帶的詞語,反復讀幾遍,然后可多組幾個新的詞語鞏固對字音與字義的認識。要提醒學生注意,本課要認的生字中,“喘、守、撞、樁、鋤”都是翹舌音,“竄、此”是平舌音。

(2)動作模擬識字。如,“喘”,作“喘氣”狀。

(3)結合生活經驗識字。如,“撞”,下課了猛跑就容易“撞傷”人。

(4)熟字加偏旁識字。如,“樁、竄、鋤”。但要注意“竄(cuàn)”跟“串(chuàn)”、“鋤(chú)”跟“助(zhù)”讀音的區別。

7、     《揠苗助長》這則寓言的教育意義是什么?

答:做事不可急于求成;對意外的收獲不要存有僥幸心理。

8、     《丑小鴨》一課是如何指導寫字的?

: 本課要求寫的字較多,建議教學時,先請學生說說哪些字不容易寫好,哪個字容易寫錯,針對學生指出的問題,有重點地加以指導。就書寫的正確與美觀方面,下列情況應特別注意:“厭”,廠字旁里是“犬”,不能少寫一點;“蛋”“翅”二字的長捺要寫得舒展;“鴨、鵝”二字中的“鳥”應稍微寫大一些,“甲、我”應該寫小一點;“殼”字的禿寶蓋宜寬,上邊“士”字的兩橫都要短小。此外,很多字出現了“豎撇”,如,“灰”字中“火”字的撇、“厭”字的兩撇、“欺”字右下的撇、“負”字下面一撇、“膀”字左邊一撇,都要先豎后撇。

9、     《丑小鴨》一課是如何指導朗讀感悟的?

答:(1)可引導學生在自由質疑的基礎上形成有探究價值的問題,或由教師直接提出問題:丑小鴨離開家到底對不對?

(2)小組學習,研究問題。教師提出小組學習要求:先提出自己的看法;然后從課文中找出有關的詞句有感情地讀一讀;再說一說對問題的認識與感受。

(3)小組派代表交流展示研讀的感受。教師對學生的朗讀與感受要進行點評,并通過設疑啟發他們從多種角度個性化地感悟文意。

(4)討論結束后,可讓學生寫一兩句話送給丑小鴨,或者告誡曾欺負過他的人,或者送給自己和自己的朋友。啟發學生自主感悟,怎么想就怎么寫,寫完后指名在班上讀一讀。教師適當點評,揭示童話的教育意義。

10、   《語文園地七》中“我的發現”安排哪些教學環節?

答:1.讓學生讀一讀三句話,再讀一讀學習伙伴的提示語,想想這三句話中“回”字的意思。

2.學生在小組內交流自己的發現。

3.集體查字典,了解“回”的幾種解釋。

(1)掉轉。

(2)從別處到原來的地方。

(3)量詞,指事情、動作的次數。

(4)回族。

(5)曲折環繞。

4.讀句子,選擇“回”在句子中的準確意思。

1:“回”是掉轉的意思。

2:“回”是回族的意思。

3:“回”是量詞,指事情的次數。

5.擴展練習。教師再舉幾個例子或者讓學生自己舉例,體會漢字一字多義的特點。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作者:徐紅艷 錄入:徐紅艷 來源:原創
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