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紙盒燒水

時間:2013/5/16 9:55:06 點擊:

  核心提示:1、紙盒燒水教學目標:1、了解紙盒燒水的原因,并解釋生活中類似的現象。2、培養學生的動手能力、分析能力。3、培養小組合作精神。教學重點:紙盒燒水的實驗。教學難點:紙盒燒水的原因。教學準備:蠟燭、火柴、三腳架、圖畫紙、回形針、膠水等。教學時間:1課時教學過程:一、導入新課1、提問:平時,我們來燒水的水...

1、紙盒燒水

 

教學目標:1、了解紙盒燒水的原因,并解釋生活中類似的現象。

2、培養學生的動手能力、分析能力。

3、培養小組合作精神。

教學重點:紙盒燒水的實驗。

教學難點:紙盒燒水的原因。

教學準備:蠟燭、火柴、三腳架、圖畫紙、回形針、膠水等。

教學時間:1課時

教學過程:

一、導入新課

1、提問:平時,我們來燒水的水壺有哪幾種?除了水壺還能用什么燒水?

2、(出示紙盒)這只紙盒能燒水嗎?      

回答:鋁水壺、銅水壺、鋁鍋、搪瓷鍋等。

學生討論:能。因為……     不能。因為……解決方法:實驗

二、學習新課

1、講解:實驗目的明確了,請大家討論實驗步驟并預測實驗目的。

2、(出示圖畫紙)講解:我給你們一張圖畫紙,你自己來做個紙盒,小組中用做得最好的紙盒來實驗。

3、教師巡視

4、提問:紙盒能燒水嗎?為什么?水燒干了會怎樣?為什么?

學生討論實驗步驟并預測結果。全體學生制作紙盒,并分組評價,選擇最適宜做實驗的紙盒。分組實驗,并填寫實驗報告學生根據實驗結果回答:紙盒能燒水是因為水吸收了紙盒傳來的熱量,即使水燒開了,也只有100攝氏度,達不到紙燒著的溫度,所以紙盒燒不著。紙盒里的水燒干了,熱就傳不出去,溫度越來越高,達到一定的溫度,紙盒就燒著了。

三、鞏固總結

提問:1、用毛竹筒代替飯鍋做飯行不行?為什么?

2、用鋼筆包著的布燒得著嗎?為什么?

學生回答:行。因為這和紙盒燒水是一個道理。因為(略)

學生回答:(略)

四、布置作業

根據今天所學的知識設計一種防火用品。可繪制草圖,最好是制作實物。

作者:宋年華 錄入:宋年華 來源:原創
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