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在南京大屠殺紀念碑前

時間:2014/3/17 10:01:26 點擊:

  核心提示:在南京大屠殺紀念碑前 文疃中小 唐全艷教學目標:1.初步了解日本帝國主義侵略中國的歷史事實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。2、培養學生正確的歷史觀。培養學生搜集、整理信息的能力和表達能力。教學重點:搜集日本侵華的相關史料,切實感受這場戰爭給中國人民帶來沉重的災難。激發反對戰爭熱愛和平的意識,以及面...

在南京大屠殺紀念碑前

                                 文疃中小     唐全艷

教學目標1.初步了解日本帝國主義侵略中國的歷史事實以及對中國人民犯下 的各種滔天罪行。

2、培養學生正確的歷史觀。培養學生搜集、整理信息的能力和表達能力。

教學重點:搜集日本侵華的相關史料,切實感受這場戰爭給中國人民帶來沉重的災難。激發反對戰爭熱愛和平的意識,以及面對民族災難自己應持有的正確態度。

教學難點:激發學生強烈的愛國情操和民主憂患意識,培養為民主的偉大復興而勤奮學習的決心。

教學過程

引今及古,導入話題

我們先來看一段新聞,大家仔細看,認真聽,從新聞中你知道了什么?(播放新聞)

生:把1213日定為南京大屠殺死難者國家公祭日

師:你聽得很認真,為了銘記這段歷史,緬懷南京大屠殺中慘死的同胞,我國在南京建立了“南京大屠殺紀念碑”。大家看這座紀念碑,你發現了哪些數字?

生:19371213   19381       遇難者30萬。

:這些數字表明南京大屠殺的時間是從19371213日到19381月這6周的時間。,右側是災難之墻,墻上用中、英、日、法等12種文字刻著遇難者300000(板書)這是多么驚人的數字!

這節課就讓我們一起在南京大屠殺紀念碑前回顧那段屈辱的歷史。(板書課題)

 

情景再現    回顧歷史

課前老師讓同學們搜集有關南京大屠殺的資料,大家趕快在小組內說說你了解的資料吧 。

師:我發現同學們的資料很豐富,很典型。現在我們一起來說一說,聽一聽那段歷史?誰來說:

1:把人裝到麻袋里從高山上往下扔,使人粉身碎骨而死。他們還把難民脫去衣服,綁在十字架上,讓軍犬把人咬死。(師:聽了他的資料你有什么感受?生:日寇簡直不是人,他們沒有血肉之軀,是惡魔。)

 

3:日軍屠殺南京市民和放下武器的中國士兵,其手段除了見人射殺外,還有砍頭劈腦,穿心,剖腹,斷肢,碎尸,活埋。日軍抓到俘虜,就命令俘虜自己挖坑叫第二批人去埋第一批人,又迫使第三批去埋第二批。還有活焚,日軍往難民和俘虜身上先澆汽油,再用槍射擊,槍彈一著身火光即燃氣,中彈的難民,翻滾掙扎痛苦慘叫,日軍則鼓掌狂笑。(師:搜完這段資料你有什么感受?   生:我仿佛聽到了他們的慘叫聲。日本人兇狠、殘忍,我恨不得把他們碎尸萬段。師;拳頭都攥起來了。)

 

4:一個日本將軍,為了試試他的軍刀鋒不鋒利,竟然抓來七個中國人,喪心病狂地一口氣將七個人的頭全部砍下,七個鮮活的人就這樣沒了,七個血淋淋的頭顱中,有一個還是兒童。(師:你有什么感受?生:日本鬼子真是人面獸心,喪心病狂。)

 

5:他們還把煤油灌到人的肚子里,再把紙點著放到人的嘴里,火一下子燒到肚子里,把人燒爛了。(生1:日本人真是蛇蝎心腸,滅絕人性。生2:日本鬼子你們一定會遭報應的,我們要牢記你們的罪行。)

 

6:他們把兩大桶水灌到人的肚子里以后,肚子像氣球一樣快要爆破了,日本侵略者站到他們的肚子上踐踏,讓五臟崩裂而死。(這太可怕了)

師:這些手段駭人聽聞,聽都聽不下去,在當時,那些遇難同胞怎么能忍受得了呢?老師這里也有一些資料,大家一起來看:(放視屏)

師:看了這段視頻,真是心如刀割,義憤填膺。此刻你想對日本侵略者說什么?站起來大聲說吧。

我想對日本侵略者說

1、我太憤怒了,日本侵略者,你們還是人嗎?還有人性嗎?你們簡直豬狗不如啊。

2、日本鬼子用尖刀叉起兒童,連兒童都不放過,你們就沒有孩子,沒有兄弟姐妹嗎?如果是你們的同胞受到這樣的殘害,你們心情會怎樣?

3、他們是殺人不眨眼的惡魔,我鄙視他們。 

4、我們的同胞尸體遍地,血流成河,日本鬼子禍國殃民,天理難容。

師:同學們,在我們自己的土地上,我們卻忍受了日本人這樣沒有人性,沒有尊嚴的屈辱,這是多么令人痛心呢!在他們當中有的失去了父母,有的失去了孩子……他們悲痛欲絕!我們已無法表達自己的內心感受了。此刻讓我們全體起立,在南京大屠殺紀念碑前(出示紀念碑),懷著沉痛的心情,向南京大屠殺中所有的遇難同胞默哀。默哀完畢,請坐。

:孩子們,我們可是四大文明古國呀,過去科技一直處于領先地位,洋槍洋炮所使用的火藥還是我們發明的呢,一個曾經繁榮昌盛的國家為什么只能眼睜睜的看著日本人如此殘害我們的同胞?

1、         因為清政府貪圖享樂,只知道吃喝玩樂,不思進取。

2、         清政府統治者貪生怕死。

3、         當時清政府實行閉關鎖國的政策,才使得國家落后。

 師:你抓住了問題的關鍵(課件出示)落后就要挨打

 

其他罪行

師:孩子們南京大屠殺還只是日軍侵華戰爭的冰山一角,除了南京大屠殺你還知道他們發動了哪些侵華戰爭?(學生匯報一個師點一個)

 

1九一八事變     生:1931918日夜,盤踞在中國東北的日本關東軍按照精心策劃的陰謀,由鐵道“守備隊”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌,并嫁禍于中國軍隊,日軍以此為借口,炮轟沈陽北大營,制造了震驚中外的“九一八事變”。(師:1931918日日本軍隊突然襲擊沈陽,以武力侵占東北,制造了震驚中外的“九一八事變”

2:盧溝橋事變    193777日,駐華日軍在盧溝橋附近演習時,借口一名士兵“失蹤”,要求進入宛平縣城搜查。其無理要求遭到中國守軍嚴詞拒絕,日軍向中國守軍開槍射擊,炮轟宛平城,制造了震驚中外的“盧溝橋事變”,又稱“七七事變”。這是日本帝國主義蓄謀已久的侵略戰爭,標志著日本全面侵華戰爭的開始。 

師:1931918日,日寇炸毀南滿鐵路路軌,并嫁禍于中國軍隊,制造了震驚中外的九一八事變。大家看這就是九一八事變時留下的照片。193777日,日軍又侵入北平,挑起全面侵華戰爭,制造了盧溝橋事變又稱七七事變,八年抗戰由此打響。這些事件和照片是日本帝國主義一步步侵略中國、企圖將中國變為其殖民地的罪惡寫照。

師:1937年全面侵華戰爭爆發后,日軍一面殘酷地實行三光政策,一面強制押送中國勞工到日本,強迫他們從事挖煤等奴役性勞動。大家看這是一個記者采訪勞工劉連仁的手記。(師:劉連仁被強迫押往日本后過著生不如死的日子。)

師:傷害我華同胞不止在當時,就在近幾年里,各地還不斷發現日軍遺留下來的生化武器,并發生了多起中毒、傷人事件。

例如:(出示課件) 師讀 (200384日,在黑龍江省齊齊哈爾的一個建筑工地,發生了侵華日軍遺留的化學毒劑泄露事件,導致49人中毒,一人死亡。“8.4”事件只是新中國成立以來,在中國大地上發生的2000多宗日軍遺棄化學武器泄漏事件中的一宗。)

:在這鐵證如山的史實面前,大家知道現在的日本政府是什么態度嗎?

1.生:.日本右翼分子歪曲歷史,說南京大屠殺是為了排除抵抗,甚至說純屬捏造。(戰爭罪國不但不道歉,還想息事寧人。真是厚顏無恥。)

2、生:日本教科書也歪曲歷史。(師:甚至在日本許多無知的年輕人、小朋友根本不知道他們在中國所犯下的滔天罪行。)

3、師:他們的行動,我們要時刻注意,高度警惕。最近日本首相安倍晉三參拜靖國神社,引起世界人民的公憤。大家知道靖國神社是什么地方嗎?                            罪惡的焦點------靖國神社                  應被取締,而日本首相卻公然參拜,他們的行動讓我們不得不堤防。

 

師:這些足以讓我們看出日本的狼子野心,他們還在策劃著卷土重來掌控世界的美夢,日本人如此不思悔改,作為新時代的小學生我們現在應該怎么做?靜靜想一想把他寫下來。

1、         我要好好學習,長大后當兵,保衛我們的祖國。

2、我們要強大國防,發明先進武器,捍衛祖國,讓他們不敢侵略。

師:你的想法很關鍵,簡而言之,我們要---振興中華(板書)

3.我們還要永遠銘記這段歷史,讓歷史鞭策我們全速前進。

師;說的太好了,我們要----勿忘國恥(板書)

4.我要寫信給日本小朋友,告訴他們真實的歷史,讓他們知道曾經在中國所犯下的罪行。

5.為了不讓悲劇重演,我們應該珍愛和平,守護和平

:是啊,珍愛和平,生活才會更幸福。但是,我們也要時刻注意,高度警惕。

同學們起立,讓我們在南京大屠殺紀念碑前宣誓:勿忘國恥        振興中華

課后踐行

課下請同學們繼續搜集、了解關于日本侵華戰爭的相關資料,以“勿忘國恥   振興中華”為主題辦一期手抄報。

作者:唐全艷 錄入:唐全艷 來源:原創
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